A iniciação cientifica na EEEP Gonzaga Mota em Amontada
15 de agosto de 2012 - 03:00
Trabalhar maneiras que abordem a Iniciação Científica é prioridade essencial na política da EEEP Gonzaga Mota. Importante instrumento de aprendizagem, não só pela mobilidade do conhecimento das diferentes disciplinas para a construção de projetos de pesquisa, mas em especial nas possibilidades que os alunos construam o aprendizado de métodos de organização e construção do conhecimento científico, a Iniciação Científica é um dos caminhos principais para o embasamento de uma futura carreira para com os educandos da instituição, constituindo base para sua formação tanto educacional, como em relação aos procedimentos, atitudes e valores de nossa sociedade.
O professor Francisco Cadorno Vasconcelos Teles tem empreendido, com o apoio do Núcleo Gestor e de todos os professores da escola, um sistema metodológico que possibilite a exploração e construção de conceitos científicos em projetos. Mobilização, sensibilização, conscientização foram caminhos para que as turmas tivessem necessidade de ter ciência das suas potencialidades. Em cada uma das salas o professor lançou sementes de projetos que permitisse aguçar a curiosidade e conseguisse seduzir o aluno. Com a contribuição dos demais colegas que em conjunto ajudaram a plantar, cada um de sua forma regando ideias que seduziram os alunos a interessarem mais pela pesquisa em si.
Os resultados obtidos demonstraram o interesse pelas atividades evidenciadas em trabalhos diversos, como nos casos dos trabalhos: Reciclagem do óleo de cozinha: aproveitamento na aquicultura na XVII Ciência Jovem (PE) e na I Feira Regional do Meio Ambiente; Rever a coleta de lixo: um olhar histórico, e Cordel do Agora: cantando nossa caatinga na OBSMA 2012; Hawkins me segure no I Ceará Faz Ciência; Implementação de baterias solares recicladas na escola e Aeradores fotovoltaicos; Uma proposta de energia sem fio; Células Fotovoltaicas para aeradores e tanques em Aquicultura, projeto selecionado para a VI Feira de Ciências e Tecnologia (MA) entre outros. Além disso o método acelerou as atividades de processo de construção do conhecimento, não somente dos alunos, como também do corpo docente, que abriu-se a um espaço de liberdade para experimentar novas possibilidades para projetos de pesquisa e aprendizado, evidenciado na I Mostra Científica-Cultura, uma amostra real da escola em clima de compartilhamento para o crescimento de toda a comunidade educativa pela qualidade dos trabalhos expostos. Assim, é claro abordar como a prática da iniciação cientifica dinamiza a prática pedagógica, de forma eficaz pela promoção da criticidade, da criatividade e da socialização e formação de pesquisadores.